Coulon Jacques

Paysagiste DPLG

 Ancien élève de l’École Nationale Supérieure des Arts Décoratifs
 Ancien élève de l’École Nationale Supérieure des Beaux-Arts (Atelier d’Etienne Martin)
 1970 - 1972 : École Nationale Supérieure d’Horticulture, section Paysage
 1976 : Obtention du diplôme de Paysagiste DPLG.

 Enseignant à l’École Nationale Supérieure du Paysage de Versailles de 1977 à 1997
 Enseignant à l’Institut d’Etudes Politiques de Paris - Cycle Aménagement et Urbanisme
 Enseignant à l’école du paysage de Genève.

Publications

Réalisations

Parc de la Seille. Metz

Ecosite du Bourgailh - Pessac

COURS

14 heures

OBJECTIFS ET THÈMES DES COURS

• Le paysage comme point de vue et constitution spécifique dans une démarche d’aménagement
• Le paysage comme patrimoine
• Maîtres d’ouvrage et maîtres d’œuvre.

Les études de cas abordées mettront en évidence quelques questions essentielles sur le paysage. Deux visites de site établiront le contact avec les aménagements.

1 - CADRAGE DE LA "QUESTION DU PAYSAGE"

• Passes et impasses ou comment échapper au cercle prédation - protection - embellissement
• La notion de développement durable dans la constitution des paysages.

2 - L’APPROCHE DE LA NOTION DE RÉHABILITATION

 La cité des Martinets - 1 900 logements à Montataire(Oise)

• La commande et son évolution
• La méthode : phasage et imbrication
• L’élargissement du questionnement, conséquences sur le projet urbain.

 Le front de mer à Saint-Valéry-en-Caux(Seine-Maritime)

3 - UN PARC URBAIN DE 25 HECTARES À METZ

• Rencontre avec les urbanistes de la Ville et visite du projet en construction (7 h)

• Le projet urbain
• Le marché de définition
• Le concours de maîtrise d’œuvre
• Le projet dans ses intentions
• Des intentions à la réalisation
• Les aspects techniques spécifiques de la mise en œuvre.

4 - LE PROJET DE PAYSAGE FACE AUX QUESTIONNEMENTS SPÉCIFIQUES

 Le cas d’une protection phonique le long de l’A 1 - cité des Cosmonautes à Saint-Denis
Continuité du territoire et infrastructures
 Protection, autonomie et dépendance

• La question posée, la réponse, le déroulement, le suivi
   Confrontation du projet avec les savoir-faire de l’Equipement.
   Le cas d’une zone industrielle de 350 ha à Amiens

5 - GESTION DU TEMPS DANS LES GRANDS PROJETS

Constituer un paysage, c’est avant tout gérer du temps.

• Les différentes étapes d’un projet • La stratégie d’intervention et ses implications sur la programmation

 Le Parc du Sausset (Seine-St-Denis) 200 hectares

 Le Campus universitaire de la Source à Orléans (Loiret)
- réaménagement d’un site universitaire en évolution constante (le Paysage comme régulateur)

 L’École Nationale d’Administration Pénitentiaire délocalisée à Agen (Lot-et-Garonne) ¨- mise en place d’un projet de paysage préalable et cadre du concours d’architecture (le Paysage comme scénario).

6 - LES BORDS DE MARNE

Avec visite du site : 4 heures

• Le paysage et le territoire • Le projet de paysage dans des sites à enjeu territorial ;

• Les potentiels de sites :

• Géographiques
• Historiques
• Culturels

Les approches des principaux enjeux de la programmation : environnement, protection, promenade et décors.

Le cas de la Marne dans 2 sites :
 Maisons-Alfort, dans le cadre d’un projet urbain de ZAC
 Dans la traversée de la ville nouvelle de Marne-la-Vallée :

• trois communes : Champs-sur-Marne, Noisiel, Torcy,
• deux projets : un aménagement de berge - un projet de base de loisirs.