Le mini projet urbain 2009-2010 (PU)

L’ATELIER « MINI PROJET URBAIN » A EU LIEU LES 14- 15- 16-17 DECEMBRE 2009

Enseignants : Jean-Marc Bichat et Patricia Pelloux

Chaque année, le Cycle demande aux étudiants de réaliser un projet urbain en un temps très court, sur une durée de trois jours. Cette année, les ateliers se sont déroulés les 14, 15, 16 et 17 décembre 2008, le jury a eu lieu le jeudi 17 décembre en présence de Jean-Marc Bichat, Patricia Pelloux et de deux urbanistes extérieurs. Les 6 groupes de 6/7 étudiants ont travaillé sur le même site : un triangle de 6 ha au sud de Paris.

Le site fait partie d’un secteur d’articulation entre la N7, les quartiers pavillonnaires de Chevilly la rue, le MIN de Rungis. Sa perspective opérationnelle est liée au projet d’aménagement du tramway sur la N7 dont les travaux ont commencé en 2009 pour une livraison en 2012. Une première opération de valorisation des tissus urbains qui bordent la nationale est engagée en étude sur le secteur Anatole France au nord du site d’étude.

Cet exercice s’appuie volontairement sur un site réel qui pourrait muter à court ou moyen terme de manière à ce que les étudiants partent du site, du contexte pour établir leur projet.

La durée est extrêmement courte pour comprendre le site, se poser les bonnes questions et apporter des solutions intéressantes de projet. C’est pourquoi, le mini PU cristallise beaucoup d’énergie et connaissances acquises en 3 mois.

Les questions soulevées et discutées pendant les ateliers permettent aux étudiants de mieux appréhender le processus d’élaboration du projet urbain.

Cet atelier du « Mini projet urbain » est destiné à l’ensemble de la promotion. Ainsi, il aide aussi les étudiants à mesurer leur attrait, voire leur passion pour le projet, et ainsi choisir ou non l’option « Projet urbain » qui dure un semestre à raison d’une journée par semaine. C’est une occasion pour ceux qui n’avaient jamais dessiné (ScPo, économistes, juristes) mais qui ont appris à se servir d’Illustrator et d’autocad dans le premier trimestre de travailler avec les 10 architectes et 7 ingénieurs de la promotion. C’est une expériences très marquante (et fatigante…), mais ô combien formatrice.

Du point de vue des enseignants, les résultats des étudiants sont chaque année à la hauteur du travail ambitieux demandé. Ils montrent la capacité des étudiants à s’organiser, à comprendre un territoire rapidement, et aborder les multiples problématiques du projet (le rôle du contexte urbain dans le projet, le paysage, le programme, la mixité fonctionnelle, la mixité sociale, les formes urbaines, les dimensionnements …).