À la pluridisciplinarité des cours est associée celle des enseignants qui sont aussi des praticiens : économistes, juristes, architectes, ingénieurs, aménageurs. Chacun apporte à l’étudiant les méthodes spécifiques à son angle d’approche. L’étudiant couvre donc la plupart les questionnements et des méthodes de l’intervention d’aménagement ou de construction sur la ville.
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Témoignages
Julien Damon, Economiste, sociologue et politiste, expert sur les questions sociales dans la ville
Professeur associé au Cycle
Intervenir devant les étudiants du cycle d’urbanisme est, dans mon cas depuis plus de dix ans, un plaisir et un pari. C’est un plaisir car les générations qui se suivent présentent toutes le même profil d’hétérogénéité stimulante. C’est un mot prétentieux pour souligner que la diversité des origines académiques fait de ces groupes de petites sociétés professionnelles et intellectuelles qu’il est intéressant d’observer et de contribuer à souder. Enseigner est aussi un pari permanent (ou systématique). En effet, les étudiants connaissent (pour la plupart) certains des sujets qui sont abordés. Parfois même ils maîtrisent mieux que l’enseignant les réalités qu’il tente de décrire et problématiser. En un mot donc la sélection et l’émulation qui caractérisent les étudiants font de l’enseignement une aventure originale. Dans le cas de mes enseignements, plus tournés vers les fondamentaux de Sciences Po (enjeux politiques, préparation au Grand O’), c’est, chaque année, un défi renouvelé d’arriver à produire les traits d’une culture commune entre des aménageurs, des architectes, des économistes, des Sciences Po qui tous n’ont pas d’emblée la même définition ni les mêmes délimitations de ce qu’est un plan.
Bernard Coloos, Économiste et juriste, expert des questions d’habitat et d’économie immobilière Professeur associé au Cycle
La liberté et l’exigence
Le Cycle offre à mes yeux trois grandes qualités principales :
Un auditoire exigeant. La qualité des étudiants, leur nombre restreint, la diversité des formations et des âges, leur soif d’apprendre et leur intérêt pour la matière font, des échanges avec le groupe chaque année, un cocktail d’une nature différente, avec beaucoup de saveurs agréables et forcément toujours quelques amertumes. Il n’y a pourtant rien de plus passionnant que de reconstruire chaque année cette estime réciproque.
Un environnement d’une grande liberté, en particulier au plan pédagogique, mais aussi dans la recherche de l’excellence. Comment, sur ce sujet, parler du Cycle sans parler de son directeur ? Tous ceux qui le connaissent comprendront mon propos. Pour les autres, en particulier les futurs étudiants, qu’ils viennent voir et apprécier ! En toute certitude, ils ne seront pas déçus.
Un projet pédagogique qui vise à faire des têtes bien faites, mais aussi bien pleines avec une exigence centrale : apprendre les choses utiles à une vie professionnelle dans les vastes champs de l’immobilier et de l’urbanisme. La diversité des matières ne permet pas de faire des spécialistes dans toutes les matières, l’enjeu fondamental de Sciences Po est de leur donner des clés de compréhension. Cela exige d’aller à l’essentiel, de décanter les techniques et savoirs utiles de tout ce qui est superflu. Le Cycle a toujours eu une grande capacité de discernement.
Zou Huan, Professeur Invité au Cycle d’Urbanisme en mars 2007. Il enseigne le Projet Urbain à l’université de Tsing Hua de Pékin
À la sortie du baccalauréat, les jeunes Chinois sont classés et choisissent l’université selon leur rang. Tsing Hua est considérée comme une des meilleures, classée n° 1 en architecture et urbanisme.
Les étudiants sont formés durant 5 ans (BA) à l’école d’architecture, puis durant la période de master qui suit (2 ans), ils sont affectés à l’une des trois spécialisations : architecture, techniques architecturales ou urbanisme. Chaque année, cent étudiants sortent diplômés de cette prestigieuse école. En dépit des besoins d’urbanisme en Chine, Tsing Hua est restée à une taille modeste. En effet, c’est le ministère qui définit le nombre d’étudiants maximum à accueillir.
Durant la première année de Master, les étudiants reçoivent une formation théorique complémentaire, puis en deuxième année travaillent de manière individuelle sur leurs travaux avec un enseignant, et élaborent une petite thèse de cinquante pages.
À côté de l’École d’architecture se trouve l’Institut d’urbanisme de Tsing Hua qui fait de la recherche mais surtout agit comme agence d’urbanisme pour de nombreuses villes. Tous les enseignants sont membres de cet institut, mais les besoins sont si grands que ce dernier embauche beaucoup d’architectes et d’ingénieurs : ils sont actuellement trois cents !
J’enseigne l’architecture et le projet urbain en 5e année de licence et 2e année de master.
En France, ce qui m’intéresse le plus c’est la variété des formes urbaines dans un quartier où l’on mélange tours et barres, bureaux et logement, etc. En Chine cela est trop homogène. Les promoteurs veulent se simplifier la tâche, d’où une absence de mixité urbaine et sociale. Cela pourrait changer, car le mot d’ordre des autorités politiques est de « créer une société harmonieuse », ce qui n’est pas encore redescendu au niveau des projets urbains. Actuellement la séparation riches-pauvres apparaît comme normale, mais à l’avenir on devrait avoir bien plus de mixité sociale.
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